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PUBLICATIONS

2020-2021

Bégin-Caouette, O., Champagne Poirier, O., Loiola, F.A., Beaupré-Lavallée, A., et Paradis, P. (2021). Faire face aux transformations dans l’enseignement supérieur : une conceptualisation des interactions entre différentes innovations pédagogiques. Enjeux et société, 8(2), 216–242. https://doi.org/10.7202/1078496ar

 

Bégin-Caouette, O., Nakano Koga, S. et Pelletier, L. (2020). La destinée de l’université passe par sa transformation. Possibles, 44(2), 59-68.

 

Bégin-Caouette, O., Nakano Koga, S.M. et Karram Stephenson, G. (2020). L’influence perçue des instruments d’action publique fédéraux et provinciaux sur la production de recherche universitaire au Canada. Revue canadienne de l’enseignement supérieur, 50(3). https://doi.org/10.47678/cjhe.vi0.188799.

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Béland, S., Bureau, J. S., et Peters, M. (2020). Plagier en temps de pandémie. Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation, Hors-série, 35-40.

 

Bernatchez, J. et Alexandre, M. (2021). De la transition « formation en présence - formation à distance » à l'université au temps de la COVID-19, Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire / International Journal of Technologies in Higher Education, 18(1), p. 241-253.

 

Bernatchez, J., Lemieux, O. et Delobbe A.-M. (2021). La gestion de la crise pandémique de la COVID-19 par les directions d'établissements scolaires du Québec: pratiques, enjeux et apprentissages. Annales de l'Université de Craiova, 43(1), p. 7-22.

 

Bouchard St-Amant, P-A (2020). A Literature Review on Student Aid, Rapport pour le compte d’Emploi et développement social Canada. EDSC.

 

Bouchard St-Amant, P-A et Morin, H (2021). Student Aid Reforms in Québec: Is Changing the Clawback Rate Better than the Base Grant? Canadian Public Policy, 47(3), 373-398

 

Bouchard St-Amant, P-A, Tadjiogue-Augoumfo, Y-W, Raymond-Brousseau, L., Fortier-Martineau, C, Tchok-ouagueu, F, Dumais, G et Vallée, L (2020). Impacts of COVID on University’s Finances: A Vector Autoregressive Analysis in Quebec, Canada., International Journal of Higher Education

 

Goulet, M.-J. (2021). Évaluation de l’efficacité d’un dispositif de rétroaction dialoguée dans des cours de rédaction à l’université. Revue Adjectif, numéro thématique 1: Productions d’écrits et technologies... Regards contemporains.

 

Guillemette, F., Luckerhoff, J., Plouffe, M. J., & Fall, O. (2021). La recherche qualitative: une analyse du vécu humain. Clarification conceptuelle à partir de nos recherches avec des personnes marginalisées. Enjeux et société, 8(1), 10-35.

 

Karram Stephenson, G., Jones, G.A., Bégin-Caouette, O., Scott Metcalfe, A. (2020). Teaching, research and the Canadian professoriate : Findings from the 2018 APIKS survey. Higher Education Forum, 17(3), 25-41. http://doi.org/10.15027/48953

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Luckerhoff, J., Raynauld, V. & Lalancette, M. (2021). Note de recherche : du désintéressement à l’emballement : les médias socionumériques pour enseigner, diffuser, communiquer et recruter dans le milieu universitaire. Enjeux et société, 8(2), 323–343. https://doi.org/10.7202/1078500ar

 

Maltais, É., Luckerhoff, J., & Bégin-Caouette, O. (2021). Résumé du document de réflexion et de consultation sur l’université québécoise du futur. Enjeux et société, 8(1), 277-305.

 

Maltais, É., Luckerhoff, J., Bégin-Caouette, O. & Umbriaco, M. (2021). Note de recherche : bref résumé et discussion concernant le Document regroupant le Rapport des journées de délibérations et le Document de réflexion et de consultation. Enjeux et société, 8(2), 344–

350. https://doi.org/10.7202/1078501ar

 

Maltais, É., Luckerhoff, J., Bégin-Caouette, O. et Umbriaco, M. (2021). Résumé du document de réflexion et de consultation sur l’université québécoise du futur. Enjeux et Société, 8(1), 277-305.

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Nakano Koga, S.M., Beaupré-Lavallée, A., Bégin-Caouette, O. (2021). Accountability Measures in Higher Education and Academic Workload: A Ten-year Comparison. Brock Education, 30(2), 116-136. https://doi.org/10.26522/brocked.v3012.872

 

Parra Escartín, C., Goulet, M.-J. (2020). When the post-editor is not a translator. Can machine translation be post-edited by academics to prepare their publications in English? Dans M. Koponen, B. Mossop, I. S. Robert et G. Scocchera (dir.), Translation Revision and Post-editing. Industry Practices and Cognitive Processes (p. 89-106). Routledge.

 

Poirel, E., Drouin, H., D’Arrisso, D. et Beaupré-Lavallée, A. (2021). Program development for school principals’ continuing education: overcoming partnership tensions between school board and university. Dans F. Kochan et etl. (dir.), Partnerships for Student Success and Leadership Preparation and Development: Models and Strategies for Change.

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