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Événements
- Plusieurs datesmar. 03 oct.Zoom03 oct., 14 h 00 – 16 h 00 HAEZoomVoir la description dans l'onglet "Événements" du site du LIRES, section "Groupe de discussion".
C'est avec fierté qu'Olivier Bégin-Caouette annonce la publication, dans la revue Studies in Higher Education, de l'article Studying the gender gap in academic research production among Canadian university professors using the multilevel approach to gender inequalities framework, qu'il cosigne avec la première autrice, doctorante et membre étudiante du LIRES Laurence Pelletier ainsi qu'avec Grace Karram Stephenson (UofT), Glen A. Jones (UofT) et Amy Scott Metcalfe (UBC).
Les recherches portant sur l’écart entre les hommes et les femmes dans la production de recherche universitaire nous mettent face à des résultats contradictoires en ce qui a trait à l’effet du genre en tant que variable autonome sur la production de recherche; de fait, elles se sont concentrées sur d’autres variables individuelles et organisationnelles pour expliquer cet écart. Cette étude cherche à clarifier l’influence des variables liées au genre sur la production de recherche universitaire, opérationnalisée en tant qu’équivalents d’articles de journaux publiés trois ans avant l’enquête.
Fondés sur des régressions linéaires multiples, les résultats indiquent, d’une part, que le genre en tant que variable isolée est un prédicteur faible mais significatif de la production de recherche et, d’autre part, qu’une grande partie de la variance s’explique par une combinaison de variables liées au genre (collaborations, répartition de la charge de travail, rang académique).
L’écart entre les sexes dans la production de recherche universitaire n’est pas correctement compris par l’effet du sexe en tant que variable autonome et gagne en clarté lorsqu’on utilise l’approche multiniveaux des inégalités entre les sexes, qui éclaire ce phénomène.
Jason Luckerhoff a codirigé avec Mireille Lalancette le collectif Initiation au travail intellectuel et à la recherche, qui sera disponible chez votre libraire et dans le site des PUQ fin septembre.
L’ouvrage, qui met à contribution plus de 40 chercheuses et chercheurs, adopte une pratique réflexive se déploie en trois phases : penser, faire et communiquer la recherche.
Préfacé par le scientifique en chef du Québec Rémi Quirion, il couvre l’ensemble des thématiques clés de la recherche scientifique : problématisation et concepts, spécificités des approches qualitatives, quantitatives et mixtes, netnographie, entrevue, observation, de même que différents enjeux tels l'éthique et la gestion des données.
Le livre sera lancé le 20 octobre prochain dans le cadre des Journées du LIRES, qui se tiendront à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Info : lires@umontreal.ca
Michel Umbriaco et France Lafleur sont décorés l’Ordre de l’excellence en éducation lors de la cérémonie officielle qui s'est tenue le 29 mai à l’Assemblée nationale
Expert de l’administration et du financement, Michel Umbriaco est l’un des membres fondateurs de l’Université TÉLUQ. Dès 1971, il en a soutenu la démocratisation et l’accessibilité en vue de répondre aux besoins évolutifs de la société. Il est l’un des rares chercheurs québécois à avoir exploré de manière interreliée les thèmes de la gouvernance universitaire, du financement, du travail professoral et de la formation à distance sous l’angle des transformations sociales.
En 2011, le professeur Umbriaco a reçu le Prix spécial de la Fédération québécoise des professeures et professeurs d’université, reconnaissant sa contribution exceptionnelle au financement universitaire. En 2022, il a été admis au Cercle d’excellence du Réseau de l’Université du Québec, saluant l’ensemble de sa carrière. La même année, le LIRES a créé un prix en son honneur.
Professeure au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières, France Lafleur a elle aussi été honorée par le ministre de l’Éducation, M. Bernard Drainville, et la ministre de l’Enseignement supérieur, Mme Pascale Déry, pour sa contribution aux réseaux de l’éducation et de l’enseignement supérieur. Spécialiste en élaboration de programme d’études au ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur et codirectrice de la collection Formation à distance (PUQ), elle a développé une expertise pour l’enseignement en ligne et les cours offerts à distance. Pour ses innovations en technopédagogie, la professeur Lafleur a reçu le Prix du Premier ministre du Canada pour l’excellence dans l’enseignement et le prix Reconnaissance de l’UQAM.
Olivier Bégin-Caouette cosigne le chapitre Policy framing in higher education in Canada dans Comparative Higher Education Politics, coédité par Martin Maltais et publié chez Springer (coll. Higher Education Dynamics)
L'ouvrage
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s'inspire des développements récents dans d'autres sciences sociales, y compris la politique comparée et la politique publique
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présente l'état des connaissances actuelles sur le rôle du transfert de politiques dans la politique de l'enseignement supérieur
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intéressera différents groupes de praticiens
L'équipe Regards interdisciplinaires sur les missions de l’enseignement supérieur (RIMES) remet trois prix et bourses
Le comité du financement et des bourses de l'équipe RIMES remet à trois membres étudiants du regroupement les reconnaissances suivantes :
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le Prix Michel-Umbriaco d'une valeur de 5000$;
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la Bourse de persévérance d'une valeur de 2000$;
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la Bourse d'initiation à la recherche d'une valeur de 2000$.
Pour connaître les lauréats, rendez-vous dès le 10 mai à https://www.lires.ca/laureats
Le colloque du LIRES sur le thème
L'enseignement supérieur pour un monde durable
au 90e Congrès de l'Acfas
L'événement se déroulera en personne à HEC Montréal (Decelles) et à distance du 10 au 12 mai 2023.
En plus de communications scientifiques regroupées en séances thématiques et de panels sur les thèmes du français en enseignement supérieur, de l'assurance qualité et de la transformation sociale durable, il accueillera la remise du Prix Michel-Umbriaco ainsi que de bourses. Y sera également lancé un numéro de la revue Enjeux et société issu d'un colloque du LIRES qui s'est tenu le 11 janvier 2022 sur le thème de la transdisciplinarité.
Programme détaillé :
https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/90/500/548/c
Publication en libre accès du Guide pédagogique sur la mobilisation des connaissances préparé par Luc Dancause (Sapiens Conseil), sous la codirection de Jason Luckerhoff (UQTR) et Linda Cardinal (AUF et UOF)
Ce guide est le fruit d’un effort collectif et soutenu fourni par les membres de nombreuses institutions universitaires (UQTR, UOF, AUF) et collégiales (La Cité) ainsi que d’organisations des milieux de pratique (TIESS, Humanovis). Nous remercions également le Secrétariat du Québec aux relations canadiennes (SQRC) de même que le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) pour avoir rendu ce projet possible.
Consultation et téléchargement : https://www.erudit.org/fr/livres/hors-collection/guide-pedagogique-sur-la-mobilisation-des-connaissances
Le rapport de recherche La place du français dans l'enseignement supérieur au Québec désormais accessible dans le site du LIRES
À l’instar d’autres langues, le français comme langue d’enseignement et de communication scientifique est soumis à une pression soutenue face à l’utilisation accrue de l’anglais dans les échanges académiques. Ce phénomène mondial est cependant modulé par les contextes politiques, économiques, sociaux et culturels des pays et provinces dans lesquels sont situés les établissements d’enseignement supérieur. Au Québec, la protection de la langue française représente un enjeu social et identitaire majeur. Or, peu d’études ont tenté de brosser un portrait général de la place relative du français en recherche et en enseignement, et ce, tant dans les collèges que dans les universités du Québec.
Consultation et téléchargement : https://www.lires.ca/francais
Présentation du rapport La place du français dans l'enseignement supérieur au Québec au FranColloque (Grande Bibliothèque, 16 mars)
Le LIRES présentera la conférence d'ouverture du FranColloque ce jeudi 16 mars à la Grande Bibliothèque.
On se renseigne sur la programmation de l'événement ici :
https://francolloque.lacsq.org/programmation.
Les membres suivants compteront parmi les panélistes :
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Olivier Bégin Caouette
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Marie Thériault
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Alexandre Beaupré-Lavallée
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Cathia Papi
Le rapport La place du français en enseignement supérieur au Québec, préparé par eux ainsi que par Sylvain Marois (chargé de cours à la Faculté des sciences sociales de l'Université Laval) et Justin Roy (étudiant à la maitrise en bibliothéconomie à l’Université de Montréal et bibliothécaire à l’ÉTS), sera lancé à cette occasion.
Martin Maltais, membre réguliers du LIRES, discute du projet de loi 32 dans le dernier épisode du balado THESIS
Dans le tout dernier épisode du balado THESIS: Trends in Higher Education Systems in International Spheres, intitulé «Defining Academic Freedom in Governmental Policy in Québec, Canada», Martin Maltais, membre régulier, discute du du projet de loi 32, adoptée au Québec en juin dernier.
On l'écoute ici : https://anchor.fm/thesis-podcast/episodes/Defining-Academic-Freedom-in-Governmental-Policy-in-Qubec--Canada-e1tl7uh/a-a96nv5s.
Cocréation et évaluation de milieux d'apprentissage en réseau international (MARI) dans quatre cégeps
Ce projet de recherche, d'abord financé par une subvention Inven_T (UdeM), s'est récemment vu octroyer une subvention Développement de partenariat de 199 784$ par le Conseil de recherche en sciences humaines du Canada.
Candidat et directeur du projet : Olivier Bégin-Caouette (UdeM)
Cocandidate et codirectrice : Marie-Josée Goulet (UQO)
Autres cocandidats : Sébastien Béland (Université de Montréal), Daniel Berthiaume (Collège Montmorency), Samuel Fournier St-Laurent (Collège Ahuntsic), Nicole Lacasse (Université Laval) et Simon Morin (Collège Montmorency)
et 11 collaborateurs issus du milieu collégial
Plus d'information sur le projet : https://www.lires.ca/mari
Le LIRES prend son envol!
En octobre 2021, 20 membres réguliers et invités du LIRES se sont associé pour déposer une demande de subvention aux Fonds de recherche du Québec dans le cadre du programme Soutien aux équipes de recherche. Et nous l'avons obtenue!.
Grâce à cet appui accordé à équipe Regards interdisciplinaires sur les missions de l’enseignement supérieur (RIMES), le LIRES pourra compter sur un financement d'infrastructure d'importance et, par ricochet, sur cette reconnaissance de la légitimité de notre démarche et de la valeur de ses projets. Vive l'enseignement supérieur!
Pour plus d’information : www.lires.ca/rimes