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Le Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l’enseignement supérieur (LIRES) est né de la volonté de professeurs passionnés de l’enseignement supérieur de créer un lieu de rassemblement et de diffusion des initiatives touchant la recherche et la formation portant sur toutes les facettes de l’enseignement supérieur au Québec, au Canada et à l’international. Le LIRES a ainsi été créé dans l’objectif de faire rayonner l’enseignement supérieur comme un champ d’études interdisciplinaire, ouvert et dynamique.
Ce regroupement se veut un lieu de réflexion, de partage, d’innovation et de soutien pour les chercheurs de tous les domaines intéressés par l’enseignement supérieur, pour les professionnels œuvrant dans ce milieu, de même que pour les étudiants aux cycles supérieurs qui contribuent à repousser les limites de notre connaissance quant à ce champ constamment en mouvement.
En s’appuyant sur les expertises des membres, ce site se veut une plateforme d’échange, de diffusion, d’animation et de vulgarisation.
Depuis 2022, une programmation de recherche intitulée Regards interdisciplinaires sur les missions de l’enseignement supérieur reçoit l’appui du Fonds de recherche du Québec (FRQ) dans le cadre du programme Soutien aux équipe de recherche.
Cette programmation ambitionne d’atteindre les objectifs suivants :
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mettre en relief les conditions permettant aux acteurs de l’enseignement supérieur d’accomplir ses missions d’enseignement, de recherche et de service à la collectivité;
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analyser les effets d’interaction entre les niveaux individuels, institutionnels et systémiques de ces conditions;
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enfin, explorer les interrelations entre ces missions dans les documents institutionnels et politiques.
ACTUALITÉS
ACTUALITÉS
Olivier Bégin-Caouette, directeur du LIRES et titulaire de la CRC en enseignement supérieur comparé et international, est interviewé dans le cadre du 10ᵉ épisode du balado Toi, moi et al., diffusé par l'organisme Les Académiques.
13-07-26
La recherche a montré qu’une perception positive de son autonomie et de sa liberté durant le doctorat est positivement corrélée au bien-être académique, à la satisfaction et la persévérance académique. Mais qu’entend-on dans ce contexte par «autonomie» et «liberté»? Pouvoir choisir vos questions de recherche, explorer les idées qui nous interpellent, adopter les méthodes qui nous semblent les plus pertinentes ou encore exprimer un point de vue scientifique sans craindre de conséquences indésirables : ces exemples se rapprochent du principe fondamental de l'enseignement supérieur qu’on nomme «liberté académique». L’épisode La liberté académique : depuis quand, où, comment et pourquoi? vous fera voyager à travers le temps et le monde afin de mieux saisir l’émergence, l’évolution et la pertinence actuelle de la liberté académique.
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Le LIRES au cœur de la recherche sur la profession universitaire
29-06-26
Entre 2014 et 2024, les membres réguliers Olivier Bégin-Caouette (Université de Montréal) et Grace Karram (Université de Toronto) faisaient partie de l'équipe canadienne d'un projet international sur la profession universitaire dans la société du savoir (Academic Profession in the Knowledge Society, APIKS). Grâce à ce projet réalisé dans 20 pays et juridictions, ils ont produit 20 articles et chapitres sur l'évolution de la condition professorale dans une ère marquée par la primauté du savoir.
Depuis 2024, O. Bégin-Caouette, appuyé par G. Karram, dirige l'équipe canadienne d'un projet sur l'avenir de la profession universitaire (The Future of the Academic Profession, Future-AP), Regroupant 40 pays, il vise à analyser la manière dont les transformations en cours (technologiques, organisationnelles, économiques et sociales) influencent les trajectoires de carrière, les conditions de travail, les rôles et les identités des universitaires.
Au cours des 10 prochaines années, ce projet donnera lieu à des études sur des thèmes spécifiques auxquels participeront plusieurs membres du LIRES.
Le guide pratique Les milieux d'apprentissage en réseau international au collégial est désormais disponible dans la plateforme Érudit.
08-05-26
Dans un contexte où la mobilité internationale traditionnelle n’est accessible qu’à une minorité d’étudiantes et d’étudiants, les établissements sont appelés à innover pour élargir l’accès aux expériences internationales.
C’est dans cette perspective que Les Publications du LIRES sont fières de présenter ce nouveau guide. Issu d'un travail collectif, il propose des repères concrets pour intégrer l’internationalisation au cœur des pratiques pédagogiques.
Ce document, dont la préparation découle d'un projet de recherche action soutenu par le CRSH, accompagnera les équipes dans :
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la conception, la mise en œuvre et la pérennisation des MARI;
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l’identification des rôles des établissements et du personnel enseignant;
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l’accès à des outils pratiques (listes de vérification, modèles, exemples concrets).
Appel prolongé jusqu'au 30 septembre 2026
L'appel à textes pour un numéro thématique sur l'usage de la langue française en enseignement supérieur est en cours
21-04-26
Les membres du LIRES Eya Benhassine (UdeM), Alexandre Beaupré-Lavallée (UdeM), Olivier Bégin-Caouette (UdeM) et Jason Luckerhoff (UQTR) codirigent un numéro thématique sur l'usage de la langue française en enseignement supérieur pour la revue Minorités linguistiques et société / Linguistic Minorities and Society.
Date limite : 01-05-26