Livre

Bégin-Caouette, O., Maltais, É., Bernatchez, J., Luckerhoff, J., Maltais, M. et Umbriaco, M. (dir.) (2025),

L’université au Québec. Enjeux et défis. Les Publications du LIRES. En libre accès : https://www.erudit.org/fr/livres/lires/luniversite-au-quebec

 

Chapitres de livres

Alexandre, M., Roy, J., Bernatchez, J. et Lahaie, H. (UQAR) (2024). Le point de vue des étudiantes et des étudiants au regard des pratiques pédagogiques en formation à distance au collégial au Québec Dans F. Lafleur (dir.), Enseignement à distance au collégial. Expertises et pratiques (p. 73-88). Presses de l’Université du Québec.

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Angulo Mendoza, G. A., Papi, C., Plante, P. (2025). De la redécouverte à l’avenir de la formation à distance : constats et pistes de réflexion. Dans O. Bégin-Caouette, E. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais et M. Umbriaco (dir.). L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 606-638). Les Publications du LIRES.

 

Bégin-Caouette, O., Nakano Koga, S. M. et Benhassine, E. (2025). Le développement des connaissances : Une analyse de l’écosystème de la recherche au Québec. Dans O. Bégin-Caouette, E. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais et M. Umbriaco. (dir.). L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 41-67). Les Publications du LIRES.

 

Bernatchez, J. (à par.). Enjeux du secteur de l’éducation. Dans N. Michaud (dir.), Secrets d’États? Les principes qui guident l’administration publique et ses enjeux contemporains (3e éd.). Presses de l’Université du Québec.

 

Bernatchez, J. (à par.). Mobiliser la transdisciplinarité comme posture de recherche : le cas de l’analyse des politiques publiques de l’éducation. Dans C. Nafti Malherbe, R. Laroui et S. Le Mouillour (dir.), Les recherches internationales en éducation et formation. Méthodologies, paradigmes, états des lieux et perspectives. Éditions JFD.

 

Bernatchez, J. et Lemieux, O. (2025). La liberté académique universitaire. Analyse politique du phénomène. Dans O. Bégin-Caouette, E. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais et M. Umbriaco (dir.). L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 351-382). Les Publications du LIRES.

 

Bernatchez, J. et Lemieux, O. (2025). Le système de formation universitaire. Une analyse politique des mouvements et des priorités qui conditionnent son évolution (1960-2024). Dans O. Bégin-Caouette, E. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais et M. Umbriaco (dir.). L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 103-132). Les Publications du LIRES.

 

Bousquet, M., Forget, D., Rheault, L.-R., Roche, S., Byrne, A. et Guillaumie, L. (2025). Les méthodes de cartographie des ODD dans les organisations – Un exemple d’application à l’Université Laval de Québec. Dans L. Diaz, E. Berthold et Institut en environnement, développement et société (Université Laval) (dir.), Les objectifs de développement durable. Regards interdisciplinaires (chap. 7). Presses de l’Université Laval.

 

Czeszak, W. et Papi, C. (2024). Quelles recherches sur la communication en ligne en éducation? Premier regard sur la dimension. Communication de la compétence numérique durant la pandémie de COVID-19. Dans F. Michelot et S. Collin (dir.), La compétence numérique en contexte éducatif. Regards croisés et perspectives internationales (p.228-241). Presses de l’Université du Québec.

 

Dancause, L. et Luckerhoff, J. (2025). La mobilisation des connaissances en enseignement supérieur au Québec. Dans O. Bégin-Caouette, E. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais et M. Umbriaco (dir.). L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 193-219). Les Publications du LIRES.

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Deschenaux, F., Kamanzi, P. C. et Magnan, M.-O. (2024). Le regard sociologique : inégalités sociales et inégalités scolaires. Dans O. Lemieux et F. Deschenaux (dir.), Le système scolaire québécois en douze regards. Presses de l’Université du Québec.

 

Desjardins, A., Lord, F.-R., Luckerhoff, J. et Johnson, M. L. (2025). La recherche au collégial et à l’université au Québec. Les défis de la collaboration en recherche. Dans O. Bégin-Caouette, E. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais et M. Umbriaco (dir.). L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 675-702). Les Publications du LIRES.

 

Desjardins, A., Michaud, P. et Luckerhoff, J. (2025). La liberté académique dans les établissements collégiaux. Enjeux croisés au collégial et à l’université. Dans O. Bégin-Caouette, E. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais et M. Umbriaco (dir.). L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 383-407). Les Publications du LIRES.

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Forgues, É., Larivière, V., Luckerhoff, J. et al. (2025). La dualité linguistique en enseignement supérieur au Canada. Le cas de la recherche universitaire. Dans O. Bégin-Caouette, E. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais et M. Umbriaco (dir.). L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 643-674). Les Publications du LIRES.

 

Gérin-Lajoie, S. et Papi, C. (2025). Entre présence et distance : comment s’y retrouver dans les différents modes de formation? Dans O. Bégin-Caouette, E. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais et M. Umbriaco (dir.). L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 133-166). Les Publications du LIRES.

 

Harden-Wolfson, E. et Shakirova, L. (2025). Current and emerging issues in gender equality in education: What Does the data tell us? Dans A. Kuzhabekova, N. Durrani et Z. Kataeva (dir.), Gender and Education in Central Asia (p. 47–75). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-75301-5_3

 

Kropf, V., Paquelin, D., Anne, A., Magdelaine, A., Psyché, V. et Sy, Ousmane (2025). Les usages et enjeux de l’IA dans l’enseignement post-secondaire. Dans Naffi, N., Psyché, V. et Vallerand, V. (dir.), Travaux des cellules de travail : rapport d’avancement - Projet de l’axe Éducation et capacitation de l’Obvia. Obvia. https://doi.org/10.61737/LEUH8210

 

Larouche, C., Savard, D., Larouche, C., Byrne, A. et Héon, L. (2025). La planification stratégique des universités québécoises. Dans O. Bégin-Caouette, E. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais et M. Umbriaco (dir.). L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 455-480). Les Publications du LIRES.

 

Lord, F.-R. et Bernatchez, J. (2025). Création d’une nouvelle université. La perspective des fondateurs. Dans O. Bégin-Caouette, E. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais et M. Umbriaco (dir.). L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 864-888). Les Publications du LIRES.

 

Lord, F.-R. et Luckerhoff, J. (2025). La création d’une université. La perspectives d’experts de l’enseignement supérieur. Dans O. Bégin-Caouette, E. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais et M. Umbriaco (dir.). L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 767-788). Les Publications du LIRES.

 

Lord, F.-R., Forgues, É., Winkin, Y. et Luckerhoff, J. (2025). Les performances d’acteurs sociaux autour de la survie d’une université francophone. Dans O. Bégin-Caouette, E. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais et M. Umbriaco (dir.). L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 813-844). Les Publications du LIRES.

 

Luckerhoff, J., Cimon, V., Creusot, I., Johnson, M. L. et Desjardins, A. (2025). Les défis du secteur collégial en français au Canada. Dans O. Bégin-Caouette, E. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais et M. Umbriaco (dir.). L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 675-702). Les Publications du LIRES.

 

Magnan, M.-O. (2025). Pistes pour l’équité et la justice sociale dans les pratiques d’orientation au Québec : les jeunes issus de l’immigration. Dans S. Collins et M. Jay (dir.), Decolonizing Jealth, Healing, and Care. Embodying Culturally Responsive and Socially Just Counselling (chap. 6.3). Counselling Concepts. https://doi.org/10.71446/di74924873

 

Magnan, M.-O., Melo, F., Soares, R. et Abdoulaye, A. (2025), Plans d’action Équité, Diversité et Inclusion dans les universités au Québec : états des lieux, réflexions et pistes pour l’avenir. Dans O. Bégin-Caouette, E. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais et M. Umbriaco (dir.). L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 664-685). Les Publications du LIRES.

 

Maltais, E., Benhassine, E. (2025). Les administrateurs. Entre les écrits et la pratique. Dans O. Bégin-Caouette, E. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais et M. Umbriaco (dir.). L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 301-322). Les Publications du LIRES.

 

Marois, S. (2025). Les chargé·e·s de cours. Une perspective généalogique. Dans O. Bégin-Caouette, E. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais et M. Umbriaco (dir.). L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 323-347). Les Publications du LIRES.

 

Papi, C. et Thériault, D. (2025). Femmes et hommes dans l’enseignement supérieur : vers plus d’égalité? Dans O. Bégin-Caouette, E. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais et M. Umbriaco (dir.). L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 247-272). Les Publications du LIRES.

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Pelbois, C., Luckerhoff, J. et Guillemette, F. (2025). Les conflits entre décloisonnement des disciplines et exigences institutionnelles en matière de recherche scientifique au Québec. Le décloisonnement comme condition de dialogue. Dans O. Bégin-Caouette, E. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais et M. Umbriaco (dir.). L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 167-192). Les Publications du LIRES.

 

Pelbois, C., Maltais, M. et Luckerhoff, J. (2025). Le statut des universités au Québec. Dépasser les mythes. L’université au Québec. Dans O. Bégin-Caouette, E. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais et M. Umbriaco (dir.). L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 501-537). Les Publications du LIRES.

 

Pidika Mukawa, D. (2025). L’offre éducative à l’aune de la poudrière du Nord-Kivu. Dans Z. Soré et J.-É. Charlier (dir.), L’école africaine face aux crises sécuritaires (p. 107-124). L’Harmattan.

 

Plante, P., Angulo Mendoza, G. A., Brassard, C., Gérin-Lajoie, S., Papi, C. et Savard, I. (2024). Engaging distance students at a French-speaking Canadian Distance University. Dans C. Stone et S. O’Shea (dir.), Research Handbook on Student Engagement in Higher Education (p. 316-330). Edward Elgar Publishing Ltd.

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Rowell, J. et Benhassine, E. (2025). La démocratisation de l’université et l’évolution des réalités étudiantes, l’université au Québec : état des lieux, enjeux et défis. Dans O. Bégin-Caouette, E. Maltais, J. Bernatchez, J. Luckerhoff, M. Maltais et M. Umbriaco (dir.). L’université au Québec. Enjeux et défis (p. 223-245). Les Publications du LIRES.

 

Articles publiés dans des revues évaluées par les pairs

Bégin-Caouette, O. et Pelletier, L. (2025). Le champ universitaire et l’évaluation de la recherche en contexte de concurrence internationale : la perspective des variétés du capitalisme universitaire. Les dossiers des sciences de l’éducation, (50), 105-121.

 

Bégin-Caouette, O., Papi, C. et Benhassine, E. (2024). La recherche en français au cœur des dynamiques de concurrence internationale : la perspective des chercheurs québécois. Enjeux et société, 11(1), 52-80. https://doi.org/10.7202/1112127ar

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Bernatchez, J. et Lemieux, O. (2024). Analyse de la dynamique de mobilisation des universitaires opposés au projet de loi 23. Formation & profession, 32(3), 1-18.

 

Brooks, R., Courtois, A., Faas, D. et al. (2024). International student mobility within Europe: Responding to contemporary challenges. Higher Education, 88, 1663-1672. https://doi.org/10.1007/s10734-024-01222-0

 

Carpentier, V., Courtois, A. (2025). Higher education and the public good in France. Higher Education, 89, 223-238. https://doi.org/10.1007/s10734-024-01293-z

 

Cumyn, A., Hatcher, S., Larouche, C., Dubé, T., Millette, C.-A., Landry, M. et Gagné, È.-R. (2025). Portrait de l’évolution de la responsabilité sociale d’une faculté de médecine canadienne basé sur le modèle de Boelen. Revue canadienne de l’éducation médicale, 16(1), 26-37. https://doi.org/10.36834/cmej.77994

 

Czeszak, W., Papi, C., Gérin-Lajoie, S. et Tchoupou, A. T. (2024). Hibridização e desafios da EaD na educação superior. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância, 23(esp.). https://seer.abed.net.br/RBAAD/article/view/710

 

D’Ávila, C. (2024). Assessoria pedagógica universitária e inovação: uma experiência colaborativa em rede de aprendizagem da docência. Revista chilenade pedagogíaissn, 4(1), n. p. https://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/75403/76938

 

D’Ávila, C. (2024). Formação e assessoria pedagógica a docentes universitários: um estudo de casos no Brasil e em Québec. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, 20(51), art. e14867. https://periodicos2.uesb.br/praxis/article/view/15634

 

D’Ávila, C. (2024). Formation, accompagnement pédagogique et développement professionnel des professeurs d’université : étude de cas multiples à Bahia, Brésil et au Québec, Canada. Didactique, 5(3), 222-248. https://doi.org/10.37571/2024.0309

 

D’Ávila, C. (2025). Ateliês didáticos: tecendo uma formação pedagógica continuada para professores universitários na perspectiva da didática sensível. Linguagens, Educação E Sociedade, 29(60), 1-30. https://www.periodicos.ufpi.br/index.php/lingedusoc/article/view/6513

 

Donnelly, M., Davies, J., Dickson, M., Courtois, A. et Lazetic, P. (2025). Education and the spatial division of labour: Further education and prospects for ‘Levelling Up’. Contemporary Social Science, 19(4), 514-530.

 

Harden-Wolfson, E., Hutcheson, S. et Zhang, Y. (2025). Representing the problem of (un)ethical practices in Canada’s post-pandemic international student policy landscape. Canadian Journal of Higher Education, 55(2), art. no 2. https://doi.org/10.47678/cjhe.v55i2.190701

 

Lemieux, O., Bernatchez, J. et Leblanc-Pageau, R. (2024). L’éducation sous le gouvernement de la Coalition Avenir Québec (CAQ) : vers un musellement politique? Formation & Profession, 32(3), 1-15.

 

Levesque, M., Larouche, C., Hatcher, S., Savard, D., Kamyap, R. V. et Jean, P. (2018). Impact of physician recruitment and retention in the Saguenay-Lac-Saint-Jean region: A qualitative study. Canadian Medical Education Journal, 9(1), 74-83. https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cmej/article/view/42937

 

Mineiro, M. et D’Ávila, C. (2025). A prática docente universitária: experiências de ludicidade com abordagem sensível. Revista eletrônica esquiseduca, 17(45), 95-118. https://periodicos.unisantos.br/pesquiseduca/article/view/1787

 

O’Keefe, T. et Courtois, A. (2024). Holding ourselves to account: The precarity dividend and the ethics of researching academic precarity. The Sociological Review, 73(5). https://doi.org/10.1177/00380261241274876

 

Soares, R., Magnan, M.-O. et Liu, Y. (2024). “I thought it [university] was the only way to go:” Competent agents in pursuit of possible paths beyond university walls. Journal of Culture and Values in Education, 7(1), 37-55. https://doi.org/10.46303/jcve.2024.3

 

Soares, R., Magnan, M.-O., Liu, Y., Henri, M. et Leduc, J.-M. (2024). Experiences of racism of Black medical students in montreal: “I wear my stethoscope around my neck at all times”. Canadian Medical Education Journal, 15(4), 40-49. https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cmej/article/view/77407/57517  

 

Soares, R., Magnan, M-O., Liu, Y. et Melo, F. (2024). Support services at a francophone university in Quebec: Contrasting viewpoints of Chinese international students and university professionals. Journal of Contemporary Issues in Education, 19(1), 110-137. https://doi.org/10.20355/jcie29612