Membres réguliers

Linda Cardinal

Agence universitaire de la francophonie

Linda Cardinal est Directrice régionale pour les Amériques à l’Agence Universitaire de la Francophonie. Elle est aussi professeure associée à l’Université de l’Ontario français et professeure émérite à l’École d’études politiques de l’Université d’Ottawa et membre du Centre d’études en gouvernance. Elle est reconnue au plan international pour ses travaux sur les régimes linguistiques comparés, le constitutionnalisme, la citoyenneté et les minorités. Elle a publié et dirigé de nombreux travaux sur les régimes linguistiques comparées, les politiques linguistiques et l’action publique au sein de la francophonie ontarienne et canadienne. En 2013, Linda Cardinal a été élue membre de la Société royale du Canada. En 2014, elle a été faite Chevalière dans l’Ordre des Palmes académiques de la République française. En 2017, elle a reçu l’Ordre du Canada pour ses recherches sur les politiques publiques et les droits linguistiques. En 2020, elle a reçu l’Ordre de la Pléiade, Assemblée parlementaire de la francophonie, section ontarienne.

Luc Dancause

Sapiens conseils

Luc détient un doctorat en études urbaines (UQAM) et une maîtrise en sociologie (McGill). Il compte près de 20 ans d’expérience professionnelle partagée entre la consultation, l’enseignement et la recherche. Il est co-fondateur de Sapiens conseils, un collectif spécialisé en gestion et partage des connaissances. À ce titre, Luc est notamment intervenu auprès de l’Université de l’Ontario Français, du CAPRES, du Réseau Réussite Montréal ainsi que de nombreux centres de recherches (CIRADD, CIRODD, ECOBES, IRIPI, Kheops, VRM…).

Marc Johnson

Socius recherche et conseils

Sociologue-conseil au cabinet Socius recherche et conseils et professeur associé en communication sociale à l’UQTR, Marc s’est intéressé au fil de sa carrière à une variété d'enjeux associés à l’emploi, la formation, le numérique, l’économie, la démographie, l’immigration, la santé, la recherche collaborative et l’institution universitaire. Il a développé une expertise sur les questions relatives à l’équité sociale et à l’innovation dans le contexte des minorités linguistiques et culturelles et est devenu courtier des connaissances entre les milieux de la recherche, les institutions gouvernementales et les acteurs communautaires. Son expérience récente au sein de l’équipe qui a mis en chantier la nouvelle Université de l’Ontario français l’amène à partager les objectifs du LIRES.

Cynthia Konza

Université de Montréal

Cynthia D. Konza a d’abord œuvré dans le domaine des arts et de la culture en collaborant à de nombreux projets d’échanges interculturels et de partenariats internationaux. Passionnée d'internationalisation en enseignement supérieur et de mobilité étudiante, elle effectue ensuite des stages à Polytechnique Montréal International ainsi qu'à la Haute École Libre de Bruxelles Ilya Prigogine. En 2021, elle rejoint la Direction des affaires internationales de l’Université de Montréal après y avoir complété sa Maîtrise en études internationales.

Grace Karram Stephenson

Université de Toronto

Grace Karram Stephenson est chercheuse postdoctorale à la Faculté d’éducation de 

l'Université de Toronto (IEPO – Institut d’études pédagogiques de l’Ontario). Elle dirige présentement une vaste étude auprès de professeurs d’universités canadiennes pour comprendre le travail universitaire dans la société du savoir. Ses autres intérêts de recherche comprennent les expériences universitaires des groupes culturels minoritaires, et l’internationalisation des programmes et des étudiants. Elle a travaillé aux îles Fidji, en Malaisie, aux Émirats arabes unis et aux États-Unis. 

Christian Noumi

Université Ryerson

Christian Noumi détient un doctorat en enseignement supérieur de l’Institut d’études pédagogiques de l’Ontario, à l’Université de Toronto. Il est coordonnateur de projets bilingue au Centre des compétences futures (CCF) à l’Université Ryerson. Le CCF a pour mission le renforcement de l’écosystème de développement des compétences au Canada. Ses intérêts de recherches comprennent notamment la comparaison des systèmes d’enseignement supérieur en Afrique ainsi que le rôle des parties prenantes dans l’élaboration des politiques d’enseignement supérieur.

Didier Pidika Mukawa

Université de Kinshasa

Didier Pidika Mukawa est professeur associé au département des sciences politiques et administratives de l’Université de Kinshasa en République démocratique du Congo. Il est titulaire d’un doctorat en sciences politiques et sociales de l’Université catholique de Louvain en Belgique, sa recherche doctorale a porté sur l’entrepreneuriat éducatif qui a vu les acteurs privés créer des universités dans un contexte de faillite étatique. Ses recherches portent entre autres sur les politiques éducatives et la qualité de l’enseignement.

Marianne St-Onge

EFE Recherche et consultance

Marianne est co-fondatrice, co-directrice et chercheure en résidence pour EFE Recherche et consultance, une entreprise qui mène des projets de recherche collaborative dans différents types de milieux éducatifs. Elle a développé une spécialité en l’évaluation de programmes en éducation postsecondaire et auprès d'organisations de coopération internationale. Elle détient un doctorat en sciences de l’éducation de l’Université de Montréal.

Doan Bach Khanh Van

Doctorat, Département d’administration et fondements de l’éducation, Université de Montréal

Titulaire d’une maîtrise en sciences de l’éducation de l’Université de Liège, en Belgique, Van est actuellement doctorante en sciences de l’éducation à l’Université de Montréal. Sa thèse est dirigée par le professeur titulaire Maurice Tardif et codirigée par le professeur titulaire M. Francisco Loiola. Van s'intéresse à la pédagogie universitaire, notamment l’enseignement en grand groupe ainsi que l’ensemble des pratiques et des innovations pédagogiques mises en œuvre par les professeurs d’université.

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Intérêts/sujet de recherche :
Pédagogie universitaire, enseignement en grand groupe

Marcelin Brice

Doctorat en administration et évaluation de l'éducation, Université Laval

Titulaire d'une maitrise en Administration et évaluation en éducation de l’Université Laval et d'un DESS en éducation et formation des adultes de l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Né à Port-au-Prince (Haïti), diplômé de l’École Normale Supérieure (ENS), licencié en Sciences humaines.  Marcelin réalise actuellement un doctorat à l'Université Laval,  sous la direction de Denis Savard. En plus d’être étudiant, il a été enseignant au secondaire, conseiller pédagogique,  agent de projets et consultant en éducation.

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Intérêts/sujet de recherche : 
Administration de l'éducation et l'évaluation de programme

Ashley Byrne

Doctorat en administration et politiques de l'éducation, Université Laval

Titulaire d'une maîtrise en administration et politiques de l'éducation, Ashley est en voie de terminer un doctorat dans le même domaine à l'Université Laval. Sous la direction de Denis Savard, ses recherches portent sur la planification stratégique du développement durable et sur la façon dont les différents établissements d'enseignement supérieur planifient et mettent en œuvre leurs pratiques et politiques durables. En plus d’être étudiante, Ashley est assistante de recherche à l’Université Laval, stagiaire au ministère de l’enseignement supérieur et membre du CIRÉ du Conseil supérieur de l’éducation. 

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Intérêts/sujet de recherche : 
La planification stratégique pour le développement durable aux institutions de l'enseignement supérieur

Sara Duquette

Maîtrise, Département d’administration et fondements de l’éducation, Université de Montréal

Candidate à la maîtrise en sciences de l’éducation, option administration de l’éducation, Sara travaille depuis 2013 à HEC Montréal comme analyste des programmes d’études à la direction des études. Son travail implique principalement l’assurance qualité des programmes autant dans l’évaluation continue et périodique que l’implantation des plans d’action. Ses intérêts de recherche sont reliés à la gestion du changement dans l’exécution d’un plan d’action dans un programme découlant d’une évaluation périodique ou continue.

Intérêts/sujet de recherche :
Assurance qualité des programmes d’études universitaires

Camille Fortier-Martineau

Maîtrise en administration publique, École nationale d’administration publique

Récemment bachelière en enseignement des mathématiques au secondaire à l’Université de Montréal, Camille a entrepris son parcours aux études supérieures en 2020 à l’École nationale d’administration publique. Après un passage de 2 ans dans le mouvement étudiant, ses intérêts de recherche se sont précisés vers l’enseignement supérieur, plus particulièrement les régimes d’aide financière aux études (AFÉ).

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Intérêts/sujet de recherche :
Comparaison interprovinciale des structures mathématiques des différents programmes d’AFÉ

Anna Gueye

Doctorat, Département des sciences de l’éducation, Université du Québec à Rimouski

Anna est détentrice d’une maîtrise en Gestion de projet – volet évaluation de projet de développement à l’Université du Québec à Rimouski (UQAR) et d'un diplôme de deuxième cycle en évaluation de programme de formation de l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Elle est chargée d’enseignement en évaluation de politiques publiques et de développement, en gestion du changement et en management stratégique à l’École nationale de l’administration publique (ENAP)et évaluatrice accréditée par la Société canadienne de l’évaluation.

Intérêts/sujet de recherche :

Comportements organisationnels et implication des acteurs; évaluation des politiques publiques; enseignement supérieur et performance organisationnelle; pédagogie université à l’ère du numérique.

Marie-Eve Lefebvre

Doctorat, Département de psychopédagogie et d’andragogie, Université de Montréal

Marie-Eve a obtenu son baccalauréat en psychologie, à l'Université Concordia, en suivant le profil Honour en 2019. Après s’être impliquée professionnellement auprès de plusieurs organismes venant en aide aux adultes autistes et de centres de recherche québécois et américains en andragogie, elle est maintenant étudiante au doctorat en Sciences de l'éducation, à l’Université de Montréal.  Marie-Eve désire étudier la transition au post-secondaire en collaboration avec des étudiant-e-s autistes. 

Intérêts/sujet de recherche :

Enseignement supérieur, autisme, transition au post-secondaire, ethnographie

Ahmed Lhassar

Doctorat, Département de psychopédagogie et d’andragogie, Université de Montréal

Ahmed est originaire du Maroc, et il a été professeur au primaire et au secondaire de 2000 à 2017. Titulaire d’un baccalauréat en littérature et d’une maîtrise en analyse du discours, il est actuellement candidat au doctorat en psychopédagogie à l’Université de Montréal.

Intérêts/sujet de recherche :
L’impact de la littératie numérique sur l’enseignement supérieur

Yifan Liu

Maîtrise, Département d’administration et fondements de l’éducation, Université de Montréal

Titulaire d’un baccalauréat en langues étrangères appliquées de Sorbonne Université (France) et d’une maîtrise en sciences de l’éducation de l’University College London (Royaume-Uni), Yifan est actuellement candidate à la M.A. en sciences de l’éducation à l’Université de Montréal, option éducation comparée et fondements de l’éducation. Son mémoire de maîtrise porte sur les inégalités des jeunes issus de l’immigration dans l’enseignement supérieur. 

Intérêts/sujet de recherche :
Le contexte de diversité ethnoculturelle et l'esprit de corps dans l'enseignement supérieur

François-René Lord

Doctorat, Département de lettres et de communication sociale, Université du Québec à Trois-Rivières

Titulaire d’une maîtrise en intervention sociale (UQAM, 2007), François-René est candidat au doctorat en communication sociale à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Son parcours professionnel en gestion et en enseignement au collégial et à l’université l’amène à réfléchir aux questions de gouvernance et de communication au sein des établissements d’éducation supérieure. La thèse de François-René porte sur la création d’une nouvelle université au Canada : l’Université de l’Ontario français.

Intérêts/sujet de recherche :

Gouvernance, communication, mobilisation

Émanuelle Maltais

Doctorat, Département d’administration et fondements de l’éducation, Université de Montréal

Titulaire d’un baccalauréat en Science Politique (ULaval, 2017) et d’une  M.A. en éducation, profil administration scolaire à l’Université Téluq (2021), dont le mémoire de maîtrise s’intitule Portrait catégoriel des modifications et des ajustements apportés aux règles budgétaires de la subvention de fonctionnement aux universités québécoises : De 1999-2000 à 2019-2020, Émanuelle s’intéresse aux politiques publiques de l’enseignement supérieur, au financement public de la recherche universitaire ainsi qu’à son influence sur la production de recherche savante.

Intérêts/sujet de recherche : 
L’influence du financement public de la recherche universitaire sur la production de recherche savante.

Jonathan Martel

Doctorat, Département de psychopédagogie et andragogie, Université de Montréal

Titulaire d’un baccalauréat en relations publiques (UQAM, 2004) et d’une maîtrise en communication (UQAM, 2008) portant sur la prise en compte des technologies de l’information sur les conditions de possibilité de l’action collective, Jonathan est professeur de multimédia au Collège de Maisonneuve depuis 2011. Il poursuit des études doctorales en science de l’éducation et s’intéresse aux enjeux éducatifs de la formation continue collégiale.

Intérêts/sujet de recherche :
Enjeux éducatifs de la formation continue collégiale

Tamy Silvia Nakano

Doctorat, Département d’administration et fondements de l’éducation, Université de Montréal

Titulaire d’une licence en sciences de l’éducation et d’une maîtrise en administration publique de l’Université de Buenos Aires, Tamy  s’intéresse à la gouvernance de la recherche universitaire aux paliers provinciaux et fédéral, aux facteurs qui favorisent la coordination de la production de connaissances scientifiques entre les universités et les organismes axés sur une mission (« mission oriented »), ainsi qu’au travail invisible et aux « petites mains » de la recherche scientifique. Son mémoire de maîtrise portait sur l’évaluation de l’impact de la formation professionnelle dans les établissements d’administration publique de l’Argentine.

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Intérêts/sujet de recherche :
Gouvernance de la recherche dans les universités, comparaison des systèmes canadien et argentin

Christelle Pelbois

Doctorat, Département de lettres et de communication sociale, Université du Québec à Trois-Rivières

Titulaire d’une maîtrise en administration, Christelle est actuellement candidate au doctorat en communication sociale à l'Université du Québec à Trois-Rivières, sous la direction des professeurs Jason Luckerhoff et Martin Maltais. Après plusieurs années comme gestionnaire dans le réseau de la santé et des services sociaux, elle a rejoint le milieu universitaire et travaille actuellement à la Faculté de médecine de l'Université de Montréal, au campus de la Mauricie. Christelle s'intéresse au développement du paysage universitaire et plus spécifiquement à la décentralisation des campus.

Intérêts/sujet de recherche :

Visions de l'université, gouvernance universitaire et décentralisation du paysage universitaire. 

Laurence Pelletier

Doctorat, Département d’administration et fondements de l’éducation, Université de Montréal

Titulaire d’un baccalauréat en traduction et en rédaction (UQO, 2014) et d’une maîtrise en études langagières (UQO, 2018), Laurence est candidate au doctorat en sciences de l'éducation à l'Université de Montréal sous la direction des professeurs Olivier Bégin-Caouette et Pierre Canisius Kamanzi. Elle s’intéresse à l’analyse critique du discours sur l’enseignement supérieur, aux fondements sociopolitiques de l’enseignement supérieur, au rôle social de l’éducation et aux perceptions et attitudes des acteurs sociaux à son sujet. Son mémoire de maîtrise portait sur l'analyse discursive du gouvernement de Jean Charest pendant le printemps érable.

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Intérêts/sujet de recherche :
Contribution des étudiant.e.s aux cycles supérieurs à la production de recherche universitaire, stratification sociale de l'accès aux études universitaires

Yanick Wilfred Tadjiogue-Agoumfo

Doctorat, École nationale d’administration publique

Yanick Wilfred est mathématicien et démographe. Intéressé par l’évaluation des politiques publiques, il a obtenu sa maîtrise en administration publique récemment. Il étudie la fiscalité optimale, qui fait le lien entre plusieurs domaines de connaissance, notamment l’économie, les statistiques, les mathématiques et l’analyse des politiques publiques. Son projet de thèse de doctorat porte sur la conception d’un modèle fiscal pour le Québec à la « Mirlees » permettant de concilier l’efficacité de l'économie et l’exigence d’équité des politiques fiscales.

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Intérêts/sujet de recherche :
Théorie de la fiscalité optimale

Véronique Valade

Maîtrise, Département d’administration et fondements de l'éducation, Université de Montréal

Véronique a fait son baccalauréat en enseignement du français langue seconde à l'Université de Montréal (2014-2018) et elle enseigne présentement à la formation des adultes, en francisation-alphabétisation. Son mémoire de maîtrise porte sur les parcours universitaires des étudiants montréalais d'origine haïtienne. Elle m'intéresse aux questions d'équité et d'inclusion en éducation.

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Intérêts/sujet de recherche :
Étudiants issus de groupes racisés en enseignement supérieur, endettement des étudiants aux cycles supérieurs

Émile Salomon Zambo Assembé

Doctorat, Département d’administration et fondements de l'éducation, Université de Montréal

Titulaire d’un DESS en politiques et négociations commerciales multilatérales et d’une maîtrise en gouvernance universitaire de l’Université de Yaoundé II (Cameroun), Emile Salomon s’intéresse à la gouvernance, à l’internationalisation et aux politiques d’assurance qualité de l’enseignement supérieur.

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Intérêts/sujet de recherche :

L’influence de l’assurance qualité sur la performance partenariale/le comportement des acteurs des institutions d’enseignement supérieur